Potongan Tol 50% Sempena Tahun Baharu Cina Ini!

Cara bercakap dan berkomunikasi dengan anak lelaki dan anak perempuan seharusnya berbeza kerana cara berfikir bagi kedua-dua anak ini punya cara tertentu.

Inilah yang dikongsikan oleh Dr Redza Zainol menerusi Instagramya. Anak lelaki perlu dilatih menggunakan nombor dan fakta berbeza dengan nak perempuan yang bercakap dengan penambahan emosi.

Jom ikuti perkongsian beliau.

Berbeza cara untuk bercakap dengan anak lelaki dan anak perempuan pada usia 2-5 tahun.

“Papa, kakak bawa 3 pensil warna ni dengan satu pembaris ni tau.”

Lama saya menunggu Hanna untuk masuk ke dalam kereta, rupa-rupanya dia tengah cari alat tulis dia di dalam rumah.

Sepanjang perjalanan ke rumah pengasuh, saya duk fikir berbezanya cara dia bercakap sekarang.

Dulu, dia suka cakap pensel warna tu cantik atau pembaris baru dia comel. Sekarang dia banyak gunakan nombor untuk menggambarkan sesuatu objek.

Saya teringat pada satu kajian yang ditulis di dalam buku tulisan Steve Biddulph.

Kajian tu mendapati fokus percakapan mak ayah jadi berbeza bila dia bercakap dengan anak yang berlainan jantina.

Kalau bercakap dengan anak lelaki, secara tak sedar mak ayah akan bercakap menggunakan nombor.

Kalau bercakap dengan anak perempuan, secara tak sedar mak ayah fokus pada emosi.

Dengan anak lelaki contohnya:

“Tengok abang, situ ada 3 ekor Arnab.
“Wow, adik buat menara guna 6 blok. Tinggi tu.”

Dengan anak perempuan pula, contohnya:
“Cuba kakak tengok Arnab tu. Comel kan?”
“Cantiknya Menara yang kakak buat ni?”

Secara semulajadi, anak lelaki lebih mudah faham konsep ‘spatial’ (penggunaan ruang, menganggar bilangan) yang menjadi asas dalam matematik.

Anak perempuan pula ada kemampuan untuk mengenali, memahami dan mengekspresi emosi dirinya lebih baik berbanding anak lelaki.

Yang menariknya, buku tu cadangkan supaya mak ayah ubah percakapan pada anak lelaki dengan fokus pada emosi dan anak perempuan pula fokus pada ukuran, anggaran dan nombor.

Sejak itu saya banyak fokuskan pada emosi bila berbula dengan anak lelaki saya.

“Kucing tu Nampak takut kan? Mungkin dia sesat.”

Dengan anak perempuan pula saya banyak fokuskan pada nombor dan ukuran. Mungkin inilah sebab ia banyak menyebut nombor sekarang.

Ilmu ini sangat bagus untuk dipraktikkan pada anak usia antara 2-5 tahun.

Bintang Kecil dah ada di SeeNI! Download aplikasi sekarang!

Tak lama lagi ada yang bakal masuk asrama kan? Ada yang teruja, ada juga yang rasa berdebar. Itu perkara biasa. Masuk asrama memang satu pengalaman baru yang menyeronokkan, lebih-lebih lagi bila berjauhan dengan keluarga buat pertama kali.

Namun, pengalaman masuk asrama boleh jadi stres kalau persiapan tak lengkap. Sebab itu artikel ini disediakan sebagai checklist masuk asrama yang ringkas, praktikal dan mudah difahami supaya semuanya berjalan lancar.

Jom semak satu per satu. Boleh tanda ✔️ bila dah siap!

Ini ialah pakaian paling asas yang semua pelajar mesti ada. Biasanya pihak sekolah atau asrama akan buat pemeriksaan pakaian, jadi jangan ambil mudah.

✔️ Baju putih – 2 helai
✔️ Kain biru susur tepi – 2 helai (pelajar perempuan)
✔️ Tudung dua lapis – 2 helai (pelajar perempuan)
✔️ Seluar – 2 helai (pelajar lelaki)

Tip 
Minta mak ayah beli awal-awal. Kalau tunggu saat akhir, nanti baju sekolah semua dah habis saiz dan pilihan jadi terhad.

Untuk kawan-kawan lelaki, pakaian asrama biasanya dipakai hampir setiap hari. Jadi pastikan jumlah mencukupi supaya tak perlu membasuh pakaian terlalu kerap.

✔️ T-shirt putih berkolar (selalu digunakan semasa minggu orientasi)
✔️ Singlet – 2 helai
✔️ Tracksuit untuk riadah – 2 set
✔️ Seluar slack – 2 helai
✔️ Jersey berkolar – 5 helai
✔️ Kain pelikat (mudah dipakai ke surau dan waktu rehat)

Bila pakaian cukup, hidup di asrama jadi lebih teratur dan selesa.

Bagi pelajar perempuan pula, aspek keselesaan dan kesopanan sangat dititik beratkan. Pilih kain yang tak panas dan mudah bergerak.

✔️ T-shirt putih lengan panjang (banyak digunakan semasa orientasi)
✔️ Singlet – 2 helai
✔️ Jersey lengan panjang – 5 helai
✔️ Kain dalam – 2 helai
✔️ Seluar straight cut untuk riadah – 2 helai
✔️ Seluar slack hitam – 1 helai
✔️ Telekung (untuk ke surau)

Pastikan semua pakaian tidak ketat dan sesuai dengan peraturan asrama.

Kasut juga antara barang yang sering terlepas pandang dalam checklist masuk asrama. Sedangkan ia digunakan setiap hari.

✔️ Kasut kulit hitam
✔️ Kasut sukan
✔️ Sandal untuk prep
✔️ Stokin – minimum 5 pasang

✔️ Kasut kulit hitam
✔️ Kasut sukan (warna gelap sahaja biasanya dibenarkan)
✔️ Sandal bertutup depan dan belakang
✔️ Stokin – minimum 5 pasang

Pakaian ini digunakan semasa prep malam, perhimpunan, majlis rasmi dan aktiviti keagamaan.

✔️ Tudung bawal cotton (hitam dan warna asas)
✔️ Baju kurung  – 5 pasang
✔️ Tudung sarung dua lapis hitam atau putih – 2 helai

✔️ Baju Melayu – 5 pasang

Dengan checklist masuk asrama yang lengkap, pelajar boleh fokus menyesuaikan diri dengan persekitaran baru tanpa tekanan. Tak perlu panik saat akhir, tak perlu ulang-alik beli barang yang tertinggal.

Bila semua persiapan dah siap, hati pun lebih tenang dan keyakinan diri meningkat.

Masuk asrama memang satu fasa penting dalam hidup pelajar. Ia melatih berdikari, disiplin dan pengurusan diri. Dengan persiapan yang rapi, pengalaman ini akan jadi lebih menyeronokkan dan bermakna.

Selamat masuk asrama, kawan-kawan! Semoga jadi pelajar hebat dan membanggakan mak ayah.

Bintang Kecil dah ada di SeeNI! Download aplikasi sekarang!

Bukan sekadar bersembang kosong, berinteraksi dengan anak adalah salah satu cara paling efisyen dan membuatkan anak lagi cepat bercakap.

Disebabkan itulah pentingnya penglibatan ibubapa dan orang dewasa dalam merangsang bahasa dan komunikasi kanak-kanak. Puan Aisyah Kassim, yang merupakan Patologis Pertuturan-Bahasa berkongsi tip untuk ibu bapa membantu anak-anak yang lambat bercakap.

Berikut beberapa tip yang boleh dilakukan oleh ibubapa untuk merangsang perkembangan bahasa dan komunikasi mereka.

Bertentang Mata Dan Main Bersama
Kanak-kanak belajar melalui aktiviti bermain. Akan tetapi mereka memerlukan teman bermain untuk mereka mempelajari bahasa dan komunikasi. Siapa lagi orang yang paling sesuai untuk menjadi teman mereka selain ibubapa dan adik beradik yang lain. Kedudukan yang terbaik untuk berkomunikasi bertentang mata. Ini memudahkan kanak-kanak melihat dan memahami maksud perkataan yang cuba disampaikan oleh orang dewasa. Tambah pula, ianya lebih menarik minat anak untuk memberi perhatian pada apa yang anda cakapkan dan sekaligus akan lebih mudah untuk kanak-kanak belajar.

Galakkan Giliran
Samada sedar ataupun tidak, kita bercakap dan berkomunikasi dalam bentuk giliran, iaitu seorang bercakap, seorang mendengar, seorang bertanya, seorang menjawab, seorang memberi arahan, seorang lagi melakukan arahan. Oleh itu, untuk kanak-kanak bercakap dan berkomunikasi dengan baik, mereka perlu mempelajari kemahiran giliran. Pada awalnya kanak-kanak mempelajari giliran dalam bermain dan seterusnya mereka menggunakan kemahiran tersebut untuk berbual pula.

Contoh permainan yang menggalakkan giliran adalah seperti bermain “peek a boo”, bergilir memasang lego, bergilir-gilir mengetuk gendang dan banyak lagi. Asasnya di sini adalah kanak-kanak perlu faham bahawa mereka perlu menunggu, melihat dan memberi respon yang bersesuaian dengan reaksi orang lain.

Gunakan Isyarat Tangan (gesture)
Bagi kanak-kanak, kesemua bahasa adalah asing bagi mereka. Sebarang isyarat akan membantu mereka memahami bahasa dengan lebih baik. Bayangkan sekiranya seseorang menyebut “besar” tanpa isyarat tangan dan sebutan “besar” dengan isyarat tangan. Sudah semestinya dengan isyarat akan membolehkan kita faham perkataan tersebut dengan lebih baik.

Samalah juga apabila kanak-kanak ingin mempelajari bahasa. Kita boleh membantu mereka untuk memahami perkataan dengan menambahkan isyarat tangan kepada perkataan-perkataan untuk menggambarkan maksud perkataan tersebut dengan lebih baik.

Haluan Dan Minat Anak
Cara yang efektif untuk kanak-kanak mempelajari bahasa dengan baik adalah kita mengikut haluan dan minat mereka. Caranya adalah dengan memerhatikan minat anak, mendengar apa yang disebut atau dihasilkannya sambil menunggu apa yang ingin disampaikan oleh anak. Kemudian barulah kita cuba memberikan respon bagi menarik minat mereka untuk berinteraksi dengan kita.

Ceritakan Perasaan & Pengalaman
Persekitaran, perasaan dan pengalaman yang dilalui oleh anak boleh ditukarkan ke dalam bentuk perkataan untuk mereka sebut dan gunakan dalam kehidupan harian. Ibubapa boleh menceritakan apa yang dilihat, dipegang atau dirasai oleh kanak-kanak untuk memberikan input bahasa yang bersesuaian. Sebagai contoh kanak-kanak bermain bola dan terjatuh.

Anda boleh menceritakan aksi yang dilakukan oleh kanak-kanak seperti ‘baling bola’ ‘tangkap bola’, ‘bola jatuh’, ‘sakit’ dan lain-lain perkataan yang bersesuaian pada situasi tersebut. Pembelajaran secara langsung dari pengalaman adalah lebih berkesan berbanding pembelajaran dengan hanya melihat gambar atau mendengar perkataan sahaja.

Pelbagaikan Perkataan & Ayat
Mengikut kajian yang dilakukan oleh Rowe (2012), kanak-kanak 1-2 tahun perlu didedahkan dengan kuantiti perkataan yang banyak untuk membolehkan mereka mempelajari perkataan yang lebih kompleks apabila mencecah usia 3 tahun. Terdapat pelbagai jenis perkataan yang kita gunakan seperti kata nama (nama orang, objek dan tempat), kata kerja (perbuatan), kata sifat (saiz, warna, suhu, bentuk), kedudukan, perasaan dan macam-macam lagi. Ini penting bagi membolehkan kanak-kanak menyambungkan ayat mereka sendiri.

Panjangkan Ujaran Anak
Kanak-kanak pada usia 1 tahun biasanya bercakap menggunakan perkataan tunggal. Apabila mereka mencecah usia 2 tahun, mereka akan mula menyambungkan ayat 2 perkataan dan seterusnya 3 perkataan pada usia 2 tahun 6 bulan. Apabila berusia 3 tahun, kanak-kanak sudah boleh menggabungkan 4 dan lebih perkataan dalam ayat.

Bagi kanak-kanak yang lambat bercakap, mereka biasanya sukar untuk menyambungkan ayat. Oleh itu adalah penting untuk kita membantu mereka dengan memberi contoh dan model bagaimana untuk menyambung ayat. Cara yang mudah adalah dengan memanjangkan bunyi atau perkataan yang disebutkan oleh anak. Sebagai contoh:

Anak : Miau..
Ibu : Miauu .. kucing

Anak : kucing
Ibu : Aah, kucing comel

Kuncinya di sini adalah ibubapa menambahkan perkataan pada apa yang disebutkan oleh anak untuk menjadikannya lebih panjang. Tapi ingat, ibubapa tidak perlu memaksa anak untuk menyebutkan semula ayat anda sebutkan. Cukuplah dengan anda menyebut dan mengulang untuk mereka dengar dan faham.

Sentiasalah mengulangi satu-satu perkataan itu bagi membantu kanak-kanak mengingati perkataan yang mereka pelajari. Gunakan perkataan yang diajar secara berulang-ulang dalam situasi yang berbeza untuk membolehkan kanak-kanak membuat generalisasi dan menggunakan perkataan tersebut dengan betul dan bermakna.

Kanak-kanak bercakap dan berkomunikasi adalah dengan niat, kehendak dan keperluan yang pelbagai. Dalam mengajar kanak-kanak bercakap dan berkomunikasi, ketersediaan peluang bagi mereka untuk belajar dan mempraktikkan apa yang mereka pelajari adalah penting kerana pembelajaran tanpa praktikal yang berulang-ulang akan membuatkan maklumat tersebut hilang fungsinya dan lama-kelamaan akan hilang dan dilupakan oleh kanak-kanak.

Bintang Kecil dah ada di SeeNI! Download aplikasi sekarang!