Rutin harian anak yang padat biasanya hanya tinggal beberapa jam sahaja pada sebelah malam untuk bersama dengan anak. Dengan masa yang terhad, tidak semua aktiviti sesuai untuk bermain bersama-sama.

Menurut perkongsian Baby Language, tukarkan masa bermain yang terhad itu dengan bermain dengan anak setiap masa dengan pelbagai aktivitinya. Jom ikuti perkongsiannya.

Ramai ibubapa salah sangka, main itu WAJIB ‘allocate’ sekian-sekian waktu khas fokus bermain dengan anak.

Ia jadi stres untuk dicapai bila realitinya, hidup ibu ayah terkejar-kejar untuk mengadakan waktu khas tersebut.

YA benar, anak masih perlukan masa bermain yang sebenar-benar main melibatkan ibu/ayahnya atau kita panggil guided play. Iaitu ibu ayah merancang atau reka sesuatu aktiviti main untuk capai sesuatu matlamat (goal) yang spesifik.

Misalnya, ibu main blok mainan pelbagai warna dan bentuk dengan tujuan mengajar anak tentang warna dan bentuk.

Sambil bermain, ibu berhubung dengan anak seperti bertanya soalan “bentuk apa ni?”, “ni warna apa?”, “bentuk apa yang sesuai kita jadikan tayar kereta lego ni ?” untuk cetus proses berfikir anak.

Namun, ada ibu ayah yang rasa down dan stres bila tak mampu sediakan banyak masa untuk ‘benar-benar’ main dengan anak sehingga sebahagian ibu ayah gagal lihat, waktu bermain dengan anak itu SEBENARNYA WUJUD DISETIAP RUANG DAN MASA,sehingga tiada alasan TIADA MASA main dengan anak!

Tak ada masa main dengan anak, jadi mainlah setiap masa
* Usap dan urut ringkas badan anak semasa pakaikan baju atau salin lampinnya.
* Jangan lupa cuit pipi dan hidung comel anak, puji mata cantiknya serta main rambutnya ketika menyiapkannya ke sekolah.
* Selalu curi cium, gumal-gumal, main hembus perutnya atau tarik peluk anak secara sengaja.
* Main buah sabun, simbah-simbah dan main bentukkan rambut basah anak ketika mandi.
* Ambil sikit masa bacakan buku, buat urutan ringkas, main game santai seperti cak-cak, menyanyi atau baca doa sama-sama sebelum tidur.

Cara bercakap dan berkomunikasi dengan anak lelaki dan anak perempuan seharusnya berbeza kerana cara berfikir bagi kedua-dua anak ini punya cara tertentu.

Inilah yang dikongsikan oleh Dr Redza Zainol menerusi Instagramya. Anak lelaki perlu dilatih menggunakan nombor dan fakta berbeza dengan nak perempuan yang bercakap dengan penambahan emosi.

Jom ikuti perkongsian beliau.

Berbeza cara untuk bercakap dengan anak lelaki dan anak perempuan pada usia 2-5 tahun.

“Papa, kakak bawa 3 pensil warna ni dengan satu pembaris ni tau.”

Lama saya menunggu Hanna untuk masuk ke dalam kereta, rupa-rupanya dia tengah cari alat tulis dia di dalam rumah.

Sepanjang perjalanan ke rumah pengasuh, saya duk fikir berbezanya cara dia bercakap sekarang.

Dulu, dia suka cakap pensel warna tu cantik atau pembaris baru dia comel. Sekarang dia banyak gunakan nombor untuk menggambarkan sesuatu objek.

Saya teringat pada satu kajian yang ditulis di dalam buku tulisan Steve Biddulph.

Kajian tu mendapati fokus percakapan mak ayah jadi berbeza bila dia bercakap dengan anak yang berlainan jantina.

Kalau bercakap dengan anak lelaki, secara tak sedar mak ayah akan bercakap menggunakan nombor.

Kalau bercakap dengan anak perempuan, secara tak sedar mak ayah fokus pada emosi.

Dengan anak lelaki contohnya:

“Tengok abang, situ ada 3 ekor Arnab.
“Wow, adik buat menara guna 6 blok. Tinggi tu.”

Dengan anak perempuan pula, contohnya:
“Cuba kakak tengok Arnab tu. Comel kan?”
“Cantiknya Menara yang kakak buat ni?”

Secara semulajadi, anak lelaki lebih mudah faham konsep ‘spatial’ (penggunaan ruang, menganggar bilangan) yang menjadi asas dalam matematik.

Anak perempuan pula ada kemampuan untuk mengenali, memahami dan mengekspresi emosi dirinya lebih baik berbanding anak lelaki.

Yang menariknya, buku tu cadangkan supaya mak ayah ubah percakapan pada anak lelaki dengan fokus pada emosi dan anak perempuan pula fokus pada ukuran, anggaran dan nombor.

Sejak itu saya banyak fokuskan pada emosi bila berbula dengan anak lelaki saya.

“Kucing tu Nampak takut kan? Mungkin dia sesat.”

Dengan anak perempuan pula saya banyak fokuskan pada nombor dan ukuran. Mungkin inilah sebab ia banyak menyebut nombor sekarang.

Ilmu ini sangat bagus untuk dipraktikkan pada anak usia antara 2-5 tahun.

Di tengah keheningan hutan yang luas, hiduplah seekor gajah yang besar dan kuat. Namun, disebalik kekuatannya, tersembunyi rasa kesepian yang mendalam.

Gajah itu tidak memiliki sahabat untuk berbahagi cerita dan kegembiraan. Dalam kesedihannya, gajah memutuskan untuk berjalan mencari sahabat. Perjalanannya dimulai dengan bertemu seekor monyet yang lincah, namun monyet tersebut menolak untuk berkawan dengannya dengan alasan gajah terlalu besar.

Kemudian, gajah bertemu dengan musang dan rusa, yang sama-sama menolaknya kerana takut akan kebesaran dan kekuatan gajah. Namun, takdir membawa cerita yang berbeza ketika ada khabar angin mengatakan bahawa harimau ingin memakan kesemua haiwan di dalam hutan.

Gajah, dengan hati yang berani, memutuskan untuk berhadapan dengan harimau tersebut. Dengan kekuatan dan keberaniannya, gajah berhasil menghalau harimau itu dan menyelamatkan semua haiwan di hutan.

Keberanian gajah merubah pandangan semua haiwan terhadap dirinya. Mereka menyedari bahawa kekuatan gajah tidak hanya luaran, tetapi juga hatinya yang besar dan berani.

Haiwan-haiwan di hutan pun akhirnya menerima gajah sebagai sahabat mereka.
Kisah gajah mencari sahabat ini mengajarkan kita tentang pentingnya keberanian, belas kasihan, dan tidak menghakimi orang lain dari luar sahaja. Gajah, yang awalnya kesepian kerana penolakan, akhirnya diterima dan dihargai kerana tindakannya yang mulia