Tahniah diucapkan buat si cilik kesayangan ramai, Tiara Ziniriah,anak kepada penyanyi dan pelawak Achey yang mendapat keputusan peperiksaan penilaian akhir tahun yang cemerlang di sekolahnya.
Biarpun dikhabarkan mempunyai masalah pembelajaran namun ia bukan halangan buat Tiara untuk mendapat keputusan yang memberangsangkan.
Menerusi perkongsian ibunya, Anne, Tiara memperolehi 6A bagi subjek Bahasa Arab, Bahasa Inggeris, Matematik, Sains, Jawi, dan Pendidikan Islam.
“Tahniah kakak. Hari ini dapat tiga anugerah akhir tahun 2024.
Ads
“Mama bangga dengan kakak. Tahun ini usaha lagi okay,” tulisnya menerusi Insta Story.
Berkongsi kisah kejayaan Tiara itu, Achey juga amat berterima kasih kepada guru-guru yang selama ini banyak membimbing Tiara di sekolah.
Ads
“Alhamdulillah saya sangat berterima kasih kepada pihak sekolah dan kredit sepenuhnya kepada guru-guru yang mengajar tiara.
“Untuk peperiksaan akhir tahun dia mendapat markah yang sangat cemerlang dan menunjukkan perubahan ketara berbanding sebelum ini,” kongsi Achey lagi.
Ads
Biarpun sedikit terkandas menerusi subjek Bahasa Melayu dengan keputusan D namun kata Achey dia bersyukur dan akan memperbaiki kelemahan itu.
“Awalnya macam nak mengamuk juga sebab pelik jauh betul markah Bahasa Melayu berbanding subjek lain.
“Tapi saya tetap syukur sebab Tiara memang agak perlahan dalam pembelajaran dan alhamdulillah dia menunjukkan perubahan ketara.
“Harap-harap Tiara dapat teruskan prestasi cemerlang ini apabila masuk ke darjah satu nanti,” kongsinya lagi.
Bintang Kecil dah ada di SeeNI!
Download aplikasi
sekarang!
Karakter dan tingkah laku seorang anak bukanlah ditentukan sepenuhnya oleh anak itu sendiri.
Faktor utama yang akan menentukan tingkah laku seorang anak adalah gaya keibubapaan yang dipraktikkan untuk membesarkan dan mendidik seorang anak.
Saya pernah menulis bahawa keibubapaan yang efektif bukanlah bergantung kepada betapa garang atau lembut ibubapa terhadap anak. Garang atau lembut hanyalah salah satu dari amalan keibubapaan yang membentuk gaya keibubapaan. Garang atau lembut bukanlah penentu tingkah laku anak.
Gaya keibubapaan merujuk kepada pola keseluruhan tindakbalas ibubapa dan bukannya bergantung kepada satu faktor sahaja.
Terdapat 4 gaya keibubapaan yang utama berdasarkan kajian yang dibuat oleh pakar-pakar perkembangan kanak-kanak. Ia bergantung kepada:
1) Responsif – sejauh mana ibubapa menerima, memahami dan bertindak balas terhadap keperluan emosi dan perkembangan individu seorang anak.
2) Tuntutan – Sejauh mana ibubapa membimbing, mengawal dan menuntut tingkah laku yang baik dalam diri anak.
Kedua-dua faktor ini mempunyai kesan yang signifikan terhadap karakter, dan tingkah laku anak.
Kajian juga pernah dibuat di negara kita untuk melihat gaya keibubapaan yang manakah lebih efektif untuk menerapkan pendidikan dan amalan Islam dalam diri anak-anak.
Tiadanya peraturan dalam rumah dan ketidakupayaan ibubapa permisif berkata ‘tidak’ banyak mempengaruhi karakter anak. Anak-anak kepada ibubapa yang permisif didapati:
* Tidak dapat mengikut peraturan dan undang-undang.
* Mempunyai kawalan diri yang sangat rendah.
* Bersifat egosentrik dan narsistik kerana tidak pernah ditegur dan dihalang.
* Menghadapi kesukaran dalam perhubungan dan interaksi sosial.
Ibubapa otoritarian banyak menghukum dan garang tidak bertempat. Sifat ini sudah tentunya membentuk karakter anak. Anak kepada ibubapa otoritarian didapati:
* Mempunyai kecenderungan untuk murung dan tidak gembira.
* Kurang berdikari kerana takut berbuat silap.
* Sentiasa rasa tidak selamat dan selesa.
* Mempunyai keyakinan dan jati diri yang rendah.
* Menunjukkan lebih banyak tingkah laku yang negatif kerana emosi tidak dipeduli.
*Mempunyai tahap akademik yang rendah.
* Mempunyai skil sosial yang rendah.
* Cenderung kepada keganasan.
* Terdedah kepada masalah kesihatan mental.
Ibubapa otoritatif, walaupun adakalanya berlembut dengan anak, tetapi mereka tegas dengan peraturan yang telah ditetapkan. Anak kepada ibubapa yang otoritatif didapati:
* Lebih tenang dan gembira.
* Suka untuk berdikari kerana sentiasa diberi peluang.
* Berjaya mencapai tahap akademik yang baik.
* Mempunyai keyakinan dan jati diri yang tinggi.
* Mempunyai skil sosial yang baik untuk berinteraksi dengan rakan dan orang sekeliling.
* Mempunyai kesihatan mental yang lebih baik.
* Tidak cenderung kepada keganasan.
Ibubapa ini mengabaikan terus keperluan penting seorang anak. Ada yang merasakan cukuplah jika disediakan keperluan makan, minum, pakai dan tempat tinggal sahaja. Anak kepada ibubapa yang abai ini didapati:
* Lebih impalsif dan kurang kawalan diri.
* Tidak berupaya untuk mengawal emosi.
* Tiada empati terhadap orang lain.
* Terdedah kepada masalah penagihan dan salah laku.
* Cenderung kepada masalah kesihatan mental.
Yang manakah gaya keibubapaan anda selama ini?
Kredit: Noor Afidah Abu Bakar
Certified Positive Parenting Educator (Parent Practice UK)
Bintang Kecil dah ada di SeeNI!
Download aplikasi
sekarang!
Korang terfikir tak ada dua guru mengajar dalam kelas? Kementerian Pendidikan Malaysia (KPM) bakal memperkenalkan pendekatan baharu dalam sistem pendidikan negara melalui Kurikulum Persekolahan 2027, dengan melaksanakan kaedah pengajaran berpasukan atau co-teaching di mana melibatkan dua guru mengajar dalam satu kelas secara serentak.
Langkah transformasi pendidikan ini dijangka mampu meningkatkan keberkesanan sesi pembelajaran, menjadikan suasana bilik darjah lebih menyeronokkan, interaktif, dan membantu pelajar memberi tumpuan dengan lebih baik. Kaedah co-teaching juga dilihat sebagai strategi terbaik dalam memperkukuh kualiti PdP di sekolah rendah dan menengah seluruh negara.
Menteri Pendidikan, Fadhlina Sidek, menjelaskan bahawa kaedah co-teaching memberi peluang kepada guru untuk berkreativiti dan saling melengkapi dalam perancangan serta pelaksanaan pengajaran dan pembelajaran (PdP).
“Dalam kaedah ini, dua guru bekerjasama sepenuhnya dalam satu kelas, bukannya guru dan pembantu pengajar. Gabungan dua tenaga pendidik akan menjadikan suasana PdP lebih menarik dan berkesan,” katanya.
Kaedah co-teaching ini telah diuji menerusi uji rintis melibatkan 130 guru, dan hasilnya menunjukkan maklum balas yang sangat positif terhadap pembaharuan yang dirancang. Ramai guru menyatakan bahawa pendekatan ini membantu mereka memahami gaya belajar pelajar dengan lebih mendalam serta memberi peluang kepada pelajar untuk lebih fokus dalam kelas.
Pendekatan co-teaching akan digunakan untuk mata pelajaran baharu, Alam dan Manusia: Pembelajaran Bersepadu di Tahap I sekolah rendah. Subjek ini menggabungkan pelbagai disiplin ilmu Sains, Bahasa, dan Sosial bagi membolehkan pelajar belajar secara lebih holistik dan bersepadu.
Melalui pendekatan ini, pelajar bukan sahaja memperoleh ilmu pengetahuan, tetapi juga memahami bagaimana pelbagai aspek kehidupan saling berkait, sekaligus menggalakkan pemikiran kritikal dan kemahiran berfikir aras tinggi. Kaedah co-teaching dalam subjek ini membolehkan guru dari bidang berbeza bekerjasama untuk memberi pemahaman menyeluruh kepada pelajar.
Selain itu, KPM turut memperkenalkan Program Pembentukan Karakter, diperuntukkan selama 60 minit seminggu dalam jadual waktu persekolahan. Program ini bertujuan memberi ruang kepada pelajar untuk menghayati nilai positif, membentuk tingkah laku baik, serta mengamalkan adab dan akhlak dalam kehidupan seharian. Pendekatan co-teaching dijangka memainkan peranan penting dalam menjayakan matlamat ini melalui penyampaian nilai yang lebih menyeluruh dan berkesan.
Dengan pelaksanaan co-teaching pada tahun 2027, sistem pendidikan Malaysia bakal melangkah ke era baharu yang lebih kolaboratif, dinamik, dan berfokus kepada pembangunan pelajar secara holistik. Ia bukan sahaja tentang dua guru dalam satu kelas, tetapi dua minda yang bersatu untuk satu matlamat iaitu membentuk generasi masa depan yang seimbang, berilmu, dan berakhlak.
Bintang Kecil dah ada di SeeNI!
Download aplikasi
sekarang!
Di sebuah ladang sayur yang berada di pinggiran hutan, hiduplah seekor beruang yang menjadi penjaga ladang tersebut. Ladang itu milik seorang petani yang sangat menyayangi beruang itu.
Namun, ketenangan ladang sayur itu mula terganggu ketika seekor anak arnab yang sangat nakal dan terkenal dengan kenakalannya mulai mengunjungi ladang tersebut.
Pada suatu hari, anak arnab berjalan-jalan dan menemukan ladang sayur tersebut, dengan rasa gembira, ia menganggap ladang itu seperti dunianya sendiri.
Saat itu, beruang penjaga ladang sedang tidur, memberikan kesempatan kepada anak arnab untuk menikmati beberapa sayuran yang ada di ladang seperti kubis yang segar dan daun lobak yang membuat mulutnya berair.
Anak arnab itu makan dengan gelojoh dan ketika sudah kenyang, ia pun berlari keluar dari ladang tersebut. Ketika beruang terbangun, ia mendapati bahawa banyak sayur-sayuran di ladangnya telah hilang.
Kejadian ini berulang beberapa hari, membuatkan beruang tersebut semakin risau. Dalam usahanya untuk membongkarkan misteri hilangnya sayuran, beruang itu memutuskan untuk berpura-pura tidur sambil memperhatikan ladang.
Strategi ini berhasil. Pada petang itu, beruang melihat anak arnab datang kembali dan mula memakan sayur-sayuran di ladang. Saat anak arnab menyadari kehadiran beruang, ia mulai menangis dan memohon agar dilepaskan.
Kejadian tersebut mengajarkan kepada anak arnab tentang pentingnya meminta izin dan tidak mengambil barang milik orang lain tanpa izin. Sejak peristiwa itu, anak arnab tidak lagi mengganggu ladang tersebut.
Bintang Kecil dah ada di SeeNI!
Download aplikasi
sekarang!
Ketahui manfaat catur yang mampu menjadikan otak lebih laju, fokus dan kreatif. Permainan klasik ini sebenarnya bantu pembelajaran, bina keyakinan dan asah kemahiran berfikir pelajar.
sekarang!
